| ![]() | |
| ![]() | | Autors: Carme Barba Coromines, Sebastià Capella Priu, Ramon Domenech Villa, ... |
|
Recuperar l’aportació pedagògica de Célestin Freinet i compartir-la amb el lector és el que pretén aquest llibre. Parlar, conversar i pensar sobre Freinet a partir de / Les invariants pedagògiques / que l’autor considera un dels seus llibres més importants.
| 
més informació |
| ![]() | Els ordinadors ja han arribat a les aules. Aquest llibre ens ajudarà a resoldre els canvis que això representa i als quals cal donar suport en els continguts, en les metodologies que han d'afavorir el pensament científic, la creativitat... o en les tecnologies de la informació i la comunicació. Es mostren les eines que cal posar en mans dels nois i noies.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| Autor/a: Montse Escutia Acedo |
| ![]() | | Autors: M. Assumpció Roset Elias, Blanca Gonzalvo Heras, Inmaculada Parellada Garrell, ... |
|
Les tècniques bàsiques de conreu, el disseny de l’hort, com fer el projecte d’hort comunitari, les fitxes d’experiments, els consells de l’hortolà, les activitats de compromís ambiental i un llarg etcètera de propostes pensades per ser utilitzades en tots els cursos i les àrees de l’escola.
| 
més informació |
| ![]() | Activitats per introduir els infants en el «món màgic» de la cuina. Cuinant receptes senzilles, els infants s’endinsen en el coneixement dels aliments: l’origen, l’estacionalitat, les característiques nutricionals, les tècniques culinàries més adients, les combinacions d’aliments.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| Autor/a: Joan Teixidó Saballs |
| ![]() | | Autor/a: UNIVERSITAT DE GINEBRA |
|
Aquest llibre no és només la crònica i l'enumeració dels primers resultats de l'aplicació de la sisena hora, sinó que assenyala alguns aspectes manifestament millorables. Ara ja no té sentit lamentar-se'n; l'única opció intel·ligent passa per emprendre accions correctores.
| 
més informació |
| ![]() | El conservadorisme dels «antipedagogs» no té en compte els coneixements procedents de la investigació en educació. Afirmar que, per transmetre els coneixements, n'hi ha prou amb el domini de les disciplines i una autoritat ferma, demostra un menyspreu absolut de la realitat.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| Autor/a: Teresa Huguet Comelles |
| ![]() | | Autors: Francesc Imbernon Muñoz, Joan Cela Ollé, M.Carmen Angulo San Millan, ... |
|
L'experiència d'una escola que ens mostra com, des d'una perspectiva inclusiva, s'atenen les necessitats educatives de l'alumnat, tot donant criteris, orientacions i instruments per a la construcció d'escoles més compromeses.
| 
més informació |
| ![]() | Catorze professors i professores de diverses etapes educatives, de realitats i comunitats diferents narren, de manera autobiogràfica, aspectes fonamentals de la pràctica educativa que han impactat en la seva vida professional.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| Autors: Juli Palou Sangrà, Carmina Bosch Grau, Montse Carreras Verdaguer, ... |
| ![]() | | Autors: Mar Aldámiz-Echevarría Iraurgui, Josep Alsinet Caballeria, Eulàlia Bassedas i Ballús, ... |
|
Les qüestions bàsiques de l’ensenyament de la llengua oral. Ofereix un marc teòric que dóna sentit als objectius i als continguts, i deu experiències d’aula vitals i diverses, que incideixen en el currículum perquè tracten sobre què, quan i com ensenyar i com avaluar les activitats.
| 
més informació |
| ![]() | És possible educar en la diversitat? Aquest llibre presenta propostes que són fruit de la pràctica, de l'experimentació d’iniciatives innovadores.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
