Aquest article pretén contribuir a pensar sobre la nova cultura docent. S'hi reflexiona sobre les possibilitats educadores del pensament complex sobre la necessitat de modificar la nostra relació amb la natura. També s'hi proposen alguns pensaments algunes accions sobre l'educació.

Els esdeveniments socials del final del darrer quart de segle passat van portar a l'escola, com anstitució educativa, a una crisi. D'entre les propostes dels moviments mésnquiets en pro d'una millor educació de lanfància de la formació del professorat apareix la de convertir l'escola en una comunitat de pràctica formativa.

Manifestos sobre la lectura, polítiques per fomentar- la, estudis perniciar-s'hi, mètodes per adquirir fluïdesa,nformes sociològics, etc. Es treballa molt, bé, sobre aquest tema, però llegim com parlem ho fem condicionats per una comunicacióneficaç. Aquí mostraré algunes observacions molt concretes, resultat d'unanvestigació de l'Escola de Lectura de Madrid. He arribat a quelcom que no puc considerar conclusió, sinó punt de partida. Estic convençut que és possible canviar, si tornem a la paraula vinculada.

"Amiga, amic lectors, amb aquest article comencem el ½Tema del curs+ dedicat a les competències. L'objectiu d'aquest apartat és aportar les nostres pràctiques reflexions al debat per adequar l'escola a les noves necessitats del segle XXI. Durant els GUIX d'aquest curs, explicarem què fem a les aules, deixant veure la complexitat de tot el que s'hi esdevé. En cada article, hi posarem l'èmfasi en una de les vuit competències quendica el nou currículum. Llegintlos, podreu sentir una melodia de fons: la de posar les persones, cada alumne, com a subjectes dels processos d'aprenentatge; així com el contrast d'idees, de maneres de fer, etc., el diàleg, la comunicació com a vehicle de coconstrucció de coneixement, valors, normes socials formes de relació personal."

Ensenyar aprendre a escriure amb sentit és un dretnalienable de les joves generacions una obligació o un compromís de lesnstitucions educatives, si realment aspiren a fomentar, enfortir enriquir l'emergència de l'educand en el marc d'una societat democràtica, divergent plural.